为落实“双减”工作要求，规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，沙坡头辖区内42所学校8057名一、二年级学生参加了融知识性、趣味性、智能化和活动性为一体的无纸笔测试。

着力教育评价形式新增量，确保实现学生全面发展。此次期末测试活动将语文、数学、音乐、体育等所有学科作为测评科目，突破了纸笔考试的局限性、评价方式的单一性，聚焦学生学习规律，以培养学生核心素养为重点，中卫九小、中卫一小等42所学校采取口试、游考等多种多样的测试形式，开展了一、二年级非纸笔期末测试活动。兴仁小学、中卫十二小以“过程评价+学科素养”的评价方式，在抓学生平时表现的同时，紧扣学科特点设置了“我是生活小能手”“数学实践操作”“看图背诵我最强”“算一算，说一说”等闯关游戏，力争做到全面、科学的综合素质评价。学校依托“互联网+教育”，充分利用智慧课堂，挖掘一、二年级学生在听说读思算、选择归纳、动手操作等方面的能力。中卫十一小采用“口语+智能+实践操作”的形式，通过信息化手段，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，促使学生全员参与、全面发展。在测评过程中，以学科融合性和测试过程的趣味性为原则，将传统文化、体质训练、美育熏陶等融入到各学科测试中，中卫九小、中卫二小以“诗词背诵”“小小书法家”“我行我秀”“音体美乐园”等形式，充分展示学生的综合能力，有效推动学生德智体美劳全面发展。

着眼教育评价改革新变量，稳步推进家校共育协同发展。此次期末测试充分发挥评价的正确导向作用，利用好各方面的优势，协同推进评价改革。中卫四小、中卫七小等学校组成“教师+家长”的综合测试团队，在测试过程中，特别邀请5-6位家长作为测评官或志愿者与教师共同参与整个测评过程，形成“家校共育”的育人模式。采取录制视频的形式，向家长展示现场测试情况，家长跟踪观摩学生综合表现，有效引导家长转变唯分数、唯升学论的教育观念，探索集学生、家长、教师为一体的多元评价体系，着眼教育评价改革，高效推进学生德智体美劳全面发展，最终达到减负增效的教育目标。

着重吸引教学研究新流量，不断提升教育教学质量。在整个测试过程中，学校本着全面发展的质量观和科学的教育评价观，既关注学生基础知识的掌握，又关注学生兴趣特长；既关注学生学习结果，又关注学习过程和效益，综合分析学生学业水平、美育实践、感受表达、劳动习惯等方面的表现。同时着重吸引教师对评价内容和关键性指导进行分析诊断，分项研究评价结果，改进教育教学理念，发挥以评促建的作用，逐渐形成学校特色和综合评价体系，学校将课程标准建议的过程性评价和终结性评价齐抓并举，准确掌握学生在学校学习、生活和参加活动等方面的情况，从而对学生的学习行为、教师的教学行为形成有效引领和鼓励，不断推进教育教学高质量发展。

下一步，沙坡头区教育局将继续改进评价方式，以打造“好教育、好学校、好教师、好学生”为目标，深入落实学校教育主阵地作用，切实转变学校教育理念，充分发挥学校的育人功能，切实减轻学生的学习负担。