中卫市第四中学教育集团、中卫市第七小学教育集团、中卫市第二幼儿园教育集团……在沙坡头区，家长发现家门口的好学校越来越多了。

优质教育资源均衡，是时代命题。沙坡头区把新建校、开展集团化办学、增加优质学位供给列入重点教育工作，实施优质学校集群带动发展战略，探索教育集团化发展的“沙坡头区路径”。

“如果在家门口就能享受到好的教育，谁还愿意舍近求远去择校呢？”市民李静说，家门口的中卫市第二幼儿园教育集团是她的不二选择，她和孩子都满怀期待。

据悉，中卫市第二幼儿园教育集团以“打磨一节课，带动一个组，影响一批人”为目的，从教育资源、教师发展、学生发展三个维度，聚焦“儿童个性心理特征”，坚持以儿童为本，精心设计游戏环节，调动家长积极参与互动，在寓教于乐中促进家园携手，形成协同育人机制。教育集团成立以来，常态化开展“在快乐中成长”主题论坛，从儿童习惯养成、自我服务能力培养、家园沟通等方面现场交流，创新工作策略，为进一步提升教学质量注入坚实强劲的力量。

优质资源均衡是教育集团发展最重要的动因。沙坡头区教育系统深入贯彻《中卫市沙坡头区推行集团化办学（试点）实施方案》的文件精神，以办人民满意教育为宗旨，推进义务教育优质均衡发展，按照“政府主导、整体运行、优势互补、共同发展”原则，充分发挥了优质教育教学资源的辐射作用，高质量开展集团化办学试点活动，助推中小学、幼儿园教育均衡发展。

如何确保集团化办学落地见效？这是优化教育资源配置、打造优质教育集群过程中最受关注的核心内容。优质资源如何共享？教学质量如何提高？这些也是老百姓最为关心的问题。

基于此，沙坡头区摒弃生搬硬套的统一管理模式，在破立之间，充分发挥区域内名校引领辐射带动，探寻集团校之间能够深度融合、有效增值的管理模式。如中卫市第四中学教育集团致力于打造“融慧”生态课堂，定期开展骨干教师课堂示范教学、学科带头人微讲座培训活动，通过紧密型教研团队建设，围绕共性问题、瓶颈问题开展专题研究，聘请专家指导引领，丰富教研内涵，提升教研的有效性，实现集团内优质资源互补增值，加快推进教育均衡化、优质化进程。

在沙坡头区，集团化办学以“建一所优一所”“带一所强一所”“一集团一特色”的“三个基本原则”为遵循，让名校品牌效应和优质教育资源得到充分发挥，构建“共生式”集团文化，实现共同发展；建立“赋能式”管理机制，激发办学活力；打造“内涵式”发展格局，共享优质资源，全面提升集团化办学质量。

为让集团化办学“有名有实”，满足辖区学生在家门口“上好学”的期盼，沙坡头区以提升教育教学质量为核心，充分发挥优质学校的辐射带动作用，努力在助推优质均衡、缩小发展差距方面“补短板”，在优化教育布局、提高教育质量方面“锻长板”。

对于各个教育集团来说，资源共享后，赋能也是重中之重，如果只是单向输血，有限的教育资源会被稀释。沙坡头区众多教育集团从一开始就格外注重传帮带，各教育集团内部统筹资源，强化交流，打通学校之间的壁垒，优秀师资共享、教研成果共享、多彩活动共享，逐步建立起资源共用、责任共担、利益共享的有效工作机制，激活学校自身的“造血”功能。

前不久，沙坡头区教育系统的老师们相聚一起，进行切磋交流。活动中，新教师“练兵实战”，学科导师听课点评，老师们在交流中碰撞出新思维的火花，共同践行着新课标理念，探寻着落实学科素养的有效路径。

为了真正实现提质强校，沙坡头区各教育集团都在因地制宜，整合、发掘、调配现有资源，找准发力点，实现教育资源的统筹与共享、教师队伍的合作与共进、学生素养的成长与发展。2023年，中卫市第四中学教育集团、中卫市第七小学教育集团被自治区教育厅评为“全区优质教育集团”。